개학과 동시에 D-14 — 학생부 1학기 마감(8/31), 올해 달라진 두 원칙 외 4건

SL

Daily Education Briefing

Education Daybreak Brief

교육 뉴스 브리핑

VOL. 2026·08·17
발행 StudyLab 연구소
2026년 8월 17일 월요일

Preface · 머리말
이번 주 대부분의 중·고등학교가 2학기를 시작합니다. 개학과 함께 곧바로 다가오는 것이 8월 31일, 학교생활기록부 1학기 교과학습발달상황의 마감입니다. 올해부터 적용되는 기재요령에는 생성형 인공지능의 사용 기준과 수행평가 시행 원칙이 새로 명시되어, 학생이 알아야 할 부분이 분명히 있습니다. 오늘은 그 내용을 먼저 정리한 뒤, 월요일 과목 노트로 수능 영어에서 가장 빨리 처리해야 할 사실 확인 문항들을 다룹니다. 이어 오답노트를 다시 세우는 방법, 수시 원서를 넣기 전에 반드시 알아야 할 합격의 구속력, 그리고 중학생을 위해 성취평가제 등급이 고입에서 어떻게 쓰이는지를 짚습니다. 확실한 정보만 담았습니다.

In This Issue오늘의 요약 · 8/17 (월)

01입시·제도개학과 동시에 D-14 — 학생부 1학기 마감(8/31), 올해 달라진 두 원칙
02과목·영어영어에서 시간을 버는 자리 — 안내문·도표 문항은 '읽는 문제'가 아닙니다
03공부법오답노트는 옮겨 적는 노트가 아니라, 틀린 이유를 분류하는 노트입니다
04대입수시 합격에는 구속력이 있습니다 — 등록하지 않아도 정시 지원은 막힙니다
05고입중학교 A는 고입에서 몇 점이 됩니까 — 성취평가제와 내신 환산의 관계

D-942027학년도 수능(11월 19일)까지

8. 31학생부 1학기 교과학습발달상황 마감

9. 72027학년도 수시 원서접수 시작

Today's Briefings 주요 소식

01PRIORITY I

입시 · 제도
개학과 동시에 D-14 — 학생부 1학기 마감을 앞두고, 올해 달라진 두 원칙

이번 주 다수의 중·고등학교가 2학기를 시작합니다. 개학하자마자 맞이하는 일정이 학교생활기록부 마감입니다. 기재요령상 1학기 교과학습발달상황은 8월 31일에 마감되며, 여기에는 대입에서 비중 있게 읽히는 과목별 세부능력 및 특기사항이 포함됩니다. 교육부가 지난 2월 19일 확정해 올해부터 적용 중인 2026학년도 학교생활기록부 기재요령에는 학생과 학부모가 알아 둘 원칙이 둘 있습니다. 첫째, 생성형 인공지능의 사용 기준이 처음으로 명문화되었습니다. 인공지능이 만들어 낸 결과물을 학생부 서술형 항목에 그대로 입력하는 행위, 그리고 기재할 내용을 학생에게 작성하게 하는 행위가 금지됩니다. 학생부는 교사가 관찰한 사실의 기록이라는 원칙을 재확인한 것입니다. 둘째, 모든 수행평가는 수업 중 시행이 원칙이며, 수업 밖에서 이루어지는 과제형 수행평가는 허용되지 않습니다. 마감이 지난 뒤의 정정은 객관적 증빙이 있어야 하는 예외적 절차이므로, 확인할 것이 있다면 이번 주에 담임·교과 교사와 상의하시는 편이 낫습니다. 학교별 세부 일정은 학교 안내를 확인하시기 바랍니다.

이번 주 · 2학기 개학
8/31 학생부 1학기 마감
9/7 수시 원서접수

개학 다음 순서는 곧바로 마감입니다 · 학교별 일정은 학교 안내 확인

Box of Insight
지난 7월 20일 공개된 감사원의 서울시교육청 정기감사 결과는 이 원칙이 왜 강화되었는지를 설명해 줍니다. 2021~2024학년도 서울 소재 고교 239곳에서 교과 담당 교사 1만5377명이 두 명 이상 학생의 세부능력 및 특기사항을 동일하게 기재했고, 그중 803명은 51명 이상에게 같은 문구를 썼습니다. 기록의 신뢰가 흔들리면 가장 크게 손해를 보는 쪽은 실제로 다르게 활동한 학생입니다. 학생이 할 수 있는 일은 분명합니다. 한 학기 동안 수업에서 무엇을 어떻게 했는지 스스로 정리해 두는 것입니다. 그것은 기록을 대신 써 달라는 요구가 아니라, 교사의 관찰에 근거를 보태는 일입니다.

02PRIORITY II

과목 노트 · 영어 (월)
영어에서 시간을 버는 자리 — 안내문·도표 문항은 '읽는 문제'가 아닙니다

수능 영어에는 인물 소개문, 행사 안내문, 도표를 제시하고 일치 또는 불일치를 묻는 문항이 여러 개 놓입니다. 정답률이 대체로 높아 학생들은 이 구간을 가볍게 여기지만, 실제로 시간을 잃는 곳도 바로 여기입니다. 이유는 접근 방식이 잘못되었기 때문입니다. 이 문항들은 글의 논지를 이해하는 문제가 아니라, 선택지에 적힌 정보를 지문에서 찾아 대조하는 문제입니다. 따라서 지문을 처음부터 끝까지 읽고 나서 선택지로 내려가는 순서는 낭비입니다. 순서를 뒤집어, 선택지를 먼저 읽고 각 선택지의 고유명사·숫자·연도·부정어를 표시한 뒤 지문에서 그 자리를 찾는 편이 빠릅니다. 오답은 대개 정해진 방식으로 만들어집니다. 숫자를 바꾸거나, 대상을 뒤바꾸거나, 지문에 없는 인과관계를 덧붙이거나, 'only·all·never' 같은 범위를 넓히는 낱말을 끼워 넣습니다. 도표 문항 역시 마찬가지여서, 배 이상·감소·가장 큰 폭 같은 비교 표현이 실제 수치와 맞는지만 확인하면 대부분 정리됩니다.

① 선택지 먼저 읽기
② 숫자·이름 표시
③ 해당 문장만 대조

읽고 나서 고르는 것이 아니라, 고를 것을 정해 놓고 확인합니다

Box of Insight
영어 시험의 성패는 어려운 문항을 맞히는 데서만 갈리지 않습니다. 시험지는 70분을 어떻게 배분하느냐의 문제이기도 합니다. 사실 확인 문항을 한 문항당 1분 안쪽으로 처리하는 학생과, 습관대로 정독하며 2분 넘게 쓰는 학생은 빈칸추론이나 순서 배열에 남겨 둘 시간에서 이미 크게 벌어집니다. 그런데 이 차이는 실력이 아니라 훈련의 문제여서, 다른 어떤 영역보다 짧은 기간에 좁힐 수 있습니다. 이번 주 기출 한 회분에서 이 유형만 골라 시간을 재어 보시기 바랍니다. 자신이 어디에서 시간을 흘리고 있는지가 한 번에 드러납니다.

03PRIORITY III

공부법
오답노트는 옮겨 적는 노트가 아닙니다 — 틀린 이유를 분류하는 노트입니다

오답노트만큼 널리 권장되면서 널리 실패하는 방법도 드뭅니다. 실패하는 오답노트에는 공통점이 있습니다. 문제와 풀이를 그대로 옮겨 적는 데 시간의 대부분을 쓴다는 점입니다. 그렇게 만든 노트는 만드는 순간 이미 목적을 잃습니다. 손은 바빴지만 판단한 것이 없기 때문입니다. 방향을 바꾸시기 바랍니다. 오답노트의 핵심은 기록이 아니라 분류입니다. 틀린 문항마다 이유를 세 갈래로 나누어 적으십시오. 첫째, 몰라서 틀린 것—개념이나 지식이 없는 경우입니다. 이때는 문제가 아니라 해당 개념으로 돌아가야 합니다. 둘째, 알면서 틀린 것—계산 실수, 문제 조건을 잘못 읽은 경우입니다. 이것은 공부량이 아니라 검토 습관의 문제이므로, 같은 실수가 반복되는지를 세는 것이 중요합니다. 셋째, 알지만 못 푼 것—접근 방법을 떠올리지 못한 경우로, 실력을 가장 크게 올릴 수 있는 자리입니다. 여기에는 정답 풀이가 아니라 '무엇을 봤어야 이 방법이 떠올랐을까'를 한 문장으로 적어야 합니다. 노트가 두꺼워지는 것보다, 세 갈래의 비율이 시간이 지나며 어떻게 변하는지가 훨씬 중요한 정보입니다.

옮겨 적은 분량은 실력이 아닙니다. 실력은 틀린 이유를 스스로 이름 붙일 수 있을 때 자랍니다.

Box of Insight
2학기 첫 주는 오답노트를 다시 세우기에 가장 적당한 시점입니다. 1학기에 치른 시험지가 아직 남아 있고, 새 진도는 아직 쌓이지 않았기 때문입니다. 다만 지난 학기 전체를 한꺼번에 정리하려 들면 대부분 사흘을 넘기지 못합니다. 과목 하나, 시험 한 회분으로 시작하시기 바랍니다. 그리고 노트를 만드는 목적은 다시 보기 위함이므로, 다시 볼 날짜를 적어 두지 않은 오답노트는 완성된 것이 아닙니다. 정리한 뒤 사나흘 안에 문제만 다시 풀어 보고, 그때도 틀리는 문항에만 표시를 남기십시오. 그 표시가 결국 시험 전날 펼쳐 볼 목록이 됩니다.

04PRIORITY III

대입 노트 · 고등학생
수시 합격에는 구속력이 있습니다 — 등록하지 않아도 정시 지원은 막힙니다

수시 원서접수가 3주 앞으로 다가온 지금, 지원 대학을 고르는 일보다 먼저 확인해야 할 규칙이 있습니다. 수시에 최종 합격하면 등록 여부와 관계없이 그 학년도의 정시와 추가모집에 지원할 수 없습니다. 이 규칙에서 가장 자주 오해가 생기는 지점은 두 가지입니다. 하나는 '등록하지 않으면 괜찮다'는 생각입니다. 구속력이 생기는 시점은 등록이 아니라 합격이며, 등록을 포기해도 정시 지원 자격은 돌아오지 않습니다. 다른 하나는 추가합격입니다. 처음에 불합격이었더라도 충원 과정에서 추가합격 통보를 받으면 그 역시 합격이므로 같은 제한이 적용됩니다. 이 규칙 때문에 수시 여섯 장의 성격이 달라집니다. 여섯 장 가운데 한 장이라도 '붙어도 가지 않을 대학'이 섞여 있으면, 그 한 장이 정시에서의 모든 가능성을 닫아 버릴 수 있습니다. 따라서 원서를 넣기 전에 스스로에게 물어야 할 질문은 '여기에 붙을 수 있을까'가 아니라 '여기에 붙으면 나는 진학할 것인가'입니다. 세부 절차와 예외는 대학별 모집요강과 대교협 안내에서 확인하시기 바랍니다.

수시 최종 합격
등록 여부와 무관
정시 지원 불가

추가합격도 합격입니다 · 세부 사항은 대학별 모집요강 확인

Box of Insight
이 규칙은 불편한 제약처럼 보이지만, 실은 수시 지원을 진지하게 만드는 장치입니다. 합격에 구속력이 없다면 수시는 부담 없이 던져 보는 시험이 되고, 그만큼 경쟁률이 부풀어 모두가 손해를 봅니다. 학생에게 주는 실천적 의미는 이렇습니다. 여섯 장은 '가능성의 목록'이 아니라 '가겠다고 약속한 목록'이어야 합니다. 수능 성적이 오를 가능성을 크게 보는 학생일수록 하향 지원 한 장이 위험하고, 반대로 수능이 불안한 학생일수록 안정 지원 한 장이 안전망이 됩니다. 판단의 기준은 모의고사 성적표의 숫자가 아니라, 9월 모의평가 이후 자신의 수능 성적을 어디까지 신뢰할 수 있는가입니다.

05PRIORITY III

고입 노트 · 중학생
중학교의 A는 고입에서 몇 점이 됩니까 — 성취평가제와 내신 환산의 관계

중학교의 성적은 성취평가제로 산출됩니다. 상대적 석차로 등급을 나누는 방식이 아니라, 성취기준에 도달한 정도에 따라 A·B·C·D·E를 부여하는 절대평가입니다. 그래서 같은 반에서 A를 받는 학생이 여럿일 수 있고, 성적표만으로는 자신이 몇 등인지 알 수 없습니다. 학부모들이 자주 묻는 지점이 여기서 생깁니다. 고입에서는 이 A·B·C가 그대로 쓰이지 않고, 시도교육청이 정한 방식으로 점수로 환산됩니다. 중요한 것은 환산의 세부가 시도별로, 그리고 고교 유형별로 다르다는 사실입니다. 반영하는 학년과 학기의 범위, 반영 교과, 성취도별 배점, 출결과 봉사활동의 반영 여부가 모두 각 시도교육청의 고등학교 입학전형 기본계획에 규정되어 있습니다. 그러므로 '중학교 내신 몇 점이면 어느 고등학교'라는 식의 일반론은 성립하지 않으며, 다른 지역의 기준을 그대로 가져다 적용하면 판단이 어긋납니다. 거주 시도교육청이 공고한 해당 학년도 고입전형 기본계획을 직접 확인하시는 것이 유일하게 확실한 방법입니다.

성취도 A~E (절대평가)
시도별 환산 기준 적용
고입 내신 성적

환산 기준은 시도교육청 고입전형 기본계획에 규정되어 있습니다

Box of Insight
절대평가라는 말이 '경쟁이 없다'는 뜻은 아닙니다. A를 받는 학생이 많아질수록 A 하나의 변별력은 줄어들고, 그만큼 B가 하나 섞였을 때의 손실이 커집니다. 상대평가에서는 한 과목의 부진을 다른 과목의 상위 등급으로 상쇄할 여지가 있지만, 절대평가에서는 이미 A인 과목을 더 올릴 방법이 없습니다. 그래서 중학생의 성적 관리는 '잘하는 과목을 더 잘하기'가 아니라 'A를 놓칠 뻔한 과목을 지키기'에 가깝습니다. 2학기가 시작되는 이번 주에 지난 학기 성적표를 펴고, A와 B의 경계에 있었던 과목이 무엇이었는지부터 확인해 보시기 바랍니다.

홍기정학원·StudyLab·1분컷 내신연구소·무한연습·Daybreak

studylab-three.vercel.app

연구소 02-922-7554 | 직통 010-4997-7554

이 보고서는 위 연구소가 자체 제작·발행합니다.

▶ StudyLab에서 브리핑 보기